გამოვიყენებ  ტექნოლოგიებს  სწავლის  პროცესის  ხელშეწყობისთვის  და  შეფასებისათვის.  დავდგები  მოსწავლის  ადგილას,  მოვირგებ  მოსწავლის  როლს  და  მისი  შესაძლებლობის  გათვალისწინებით  შევქმნი  "მოსწავლის  სავარაუდო  ნაშრომს" რათა  გავუადვლო  მოსწავლეს  დავალების  შესრულება.  გავუმზადებ  ჩეკლისტს.

მეხუთე დღე

ეს  მოდული  დამეხმარა დავფიქრებულიყავი  რა  გავლენა  ჰქონდა  ინტერნეტს  სწავლის  პროცესზე.  რუბრიკების  საშუალებით  ერთმანეთს  შევუმოწმეთ  ნამუშევრები.  მოსწავლეებისთვისაც  შევადგენ  რუბრიკებს, რომელიც  მათ  დაეხმარებათ  ერთმანეთის  მაშრომების  შემოწმებაში.  ვისწავლეთ  ბლოგზე  ატვირთვა,  კომენტარის  დადება, საავტორო  უფლებების  დაცვა,  საჭირო  საიტების  მოძებნა  დამახსოვრება. გავეცანით  სხვადასხვა  საძიებო  სისტემებს

მეოთხე დღე

ეს  მოდული  დამეხმარა,  გამეანალიზებინა  განმავითარებელი  ფორმების  შევსება  რამდენიმე  თვალსაზრისით.
განვიხილეთ  შეფასების  ხუთი  სტრატეგია,  რომელიც  მოიცავს  მეთოდებს  თავისი  გამოყენების  ინსტრუმენტებით.ეს  სტრატეგიები  დამეხმარება  პროექტის  უკეთ  წარმართვაში.
შევქმენი  ჩემი  პროექტის  პრეზენტაცია

მესამე დღე

ეს  მოდული  დამეხმარა  გამეანალიზებინა  სტანდარტების,  მიმართლების  მიმცემ  საკვანძო  კითხვების  გამოყენება  რამდენიმე  თვალსაზრისით.ჩემი  პროექტი  მოვარგე ესგ  ინდიკატორებს.პროექტის  მიზნები  მოვარგე  21 - ე    ს - ის  უნარჩვევებ,  ლექსიკას,  ბლუმის  ზმნებს. გავეცანი  მიმართულების  მიმცემ  საკვანძო  კითხვებს,  რომლის  საშუალებითაც  გამოვიწვევ  მოსწავლეებს,  დავაინტერესებ  პროექტით  დამოვაძებნინებ  პროექტის  თემასთან  დაკავშირებულ  სწორ  პასუხებს.

მეორე დღე

      ამ  მოდულმა  გარკვეული  თვალსაზრისით  დამაფიქრა ჩემს  როლზე  სასწავლო  ღონისძიებების  დაგეგმვის პროცესში.  ვისწავლე, რომ პროექტი  უნდა  გავაცნო სამიზნე აუიდიტორიას.  პროექტი  უნდა იყოს  დაგეგმილი  ისე,  რომ  მოსწავლეები  იყვნონ  აქტიურები,  ხოლო  მასწავლებელი  მრჩეველი,  ფასილიტატორი.  საინტერესოა  ბლოგების  შექმნა...